北区議会 2021-02-01 02月24日－01号
なお、現在、学校や保育園において陽性者が判明した場合には、保健所において速やかに濃厚接触者を特定し、調査の結果を踏まえ、学校運営等への影響が最小限になるよう、休業の対象範囲や期間を適切に設定しています。 次に、子どもたちの健やかな成長のために、についてのご質問のうち、少人数学級に向けた北区の取組についてお答えいたします。 初めに、三十五人学級実施の効果についてです。
なお、現在、学校や保育園において陽性者が判明した場合には、保健所において速やかに濃厚接触者を特定し、調査の結果を踏まえ、学校運営等への影響が最小限になるよう、休業の対象範囲や期間を適切に設定しています。 次に、子どもたちの健やかな成長のために、についてのご質問のうち、少人数学級に向けた北区の取組についてお答えいたします。 初めに、三十五人学級実施の効果についてです。
◎近津勉 指導室長 緊急事態宣言に伴う学校運営等の行事等の制限や変更についてでございますけれども、こちらにつきまして、子どもたちから意見を集約するという機会は、特段設けてはございません。 ◆須賀精二 委員 分かりました。
４の主な内容でございますけれども、学校運営に関する基本的な方針の承認、学校運営等に関する意見の申出、あるいは、その評価を行うということで、全体で19の条文から成るものでございます。 ５の施行日につきましては、令和2年10月1日としてございます。
それは複数校、中学校も使っていますので、中学校と小学校が一緒に使ってプールの授業がうまく回るのか、また、移動の時間等もありますので、学校運営等に支障がないのか、さまざまな検証をしていきたいというふうに考えております。
411 ◯ 教育指導担当部長（渡辺恭秀君） 教員が受け持つ１日当たりの授業時数につきましては、指導の充実を図るために教員が事前に授業準備を行うことは大切なことだと認識しておりますが、教科により週当たりの授業時数が異なることや、児童・生徒の実態や学校規模などの状況が学校によってさまざまであることから、学習効果や学校運営等の影響を鑑みますと、全ての学校の全ての
最後に、５のその他ですが、世田谷ものづくり学校運営等に関するあり方につきましては、学識経験者や金融機関、民間事業者等の外部委員で構成される検討委員会を立ち上げ、これまでの世田谷ものづくり学校事業についての評価や意見を聴取してまいりました。また、世田谷ものづくり学校入居者及び世田谷以外の二十二区へのアンケートも実施しまして、結果を集計し、分析し、まとめているところでございます。
また、職員の努力と教育委員会の支援についてですが、全教員が新しい学校をつくり上げるという決意のもと、これまでの小中の垣根を越えて、共通の「有西授業スタイル」の実現に向けて授業改善に取り組んでおり、さらに、教育委員会では、義務教育学校連絡調整会議を設置し、義務教育学校ならではの学校運営等の課題の解決に向けた取り組みを進めております。
板橋区コミュニティ・スクールの導入につきましては、平成32年度の本格実施に向けて、学校運営等に関して、広く保護者や地域住民が参画できる仕組みの構築について検討いたしました。学習支援事業「まなぶーす」中高生勉強会「学びｉプレイス」におきましては、それぞれ実施箇所を拡充しておりまして、地域における子どもの居場所の拡充が図られました。
このたびの再診断の取り組みでは、小中学校の十四校の体育館が対象になっており、診断結果次第では、それぞれの学校において学校運営等に大きな影響が出てくることは、教育委員会としても認識をしております。 このため、体育館が使用できない場合の代替施設の確保につきましては、既に学び舎を中心に検討を進めております。
2)に学校運営等に関する意見の申し出、3)に教職員の任用に関する意見の申し出ということでございます。 （４）の委員の構成と任命でございますが、1)構成でございますけども、校長・副校長含めて12名以内で、委員長は校長とさせていただいているところでございます。
都型コミュニティ・スクールを導入した際の学校経営や教職員の人事に関することの取扱いですが、現在の都型コミュニティ・スクールは、「教職員の人事に関すること」の要件はなく、「学校運営等について協議を行う会議体であること」及び「地域と学校が協働するための企画や調整機能の役割」の位置付けをすることになっております。
しかしながら、一部の広域通信制高等学校において、不適切な学校運営等の問題が生じ、平成二十八年には文部科学省が「高等学校通信教育の質の確保・向上のためのガイドライン」を策定し、学校運営改善のための取り組みについて指針を示したところでございます。
で、この経営評議会につきましては、これは、あくまでも学校運営等につきまして、学校長や教育委員会に助言する機関という位置づけでございますので、何かをこの件に、こういった学校の改築とか、そういうことに対して意見を議決するとか、そういった機関ではございませんので、その点についてはご了承いただきたいと思います。
私の地域に成増小学校があるのですが、成増小学校はこういう学校防災計画というのを詳しくつくってやっているんですけれども、実は聞くところによると、実際に震災があったとき学校で問題になったのが、例えば校庭に避難住民の車が殺到してしまって緊急車両が入れなくなってしまったりとか、皆さんがずかずか職員室に押し入ってもう学校運営等に完全に支障を来してしまったりというように、具体的にもう一歩詰めて学校の施設の利用をどういうふうに
「世田谷九年教育」の定着と質の向上では、九年教育の本格実施の三年目となりまして、世田谷教育要領に基づく事業・教育活動の実践や学び舎による学校運営等を進めております。九年教育の定着に向けました取り組みとしまして、学習習得確認調査の充実を図ることや、一八ページに記載してございますように、土曜講習会、朝学習、イングリッシュタイムの拡充など、各種取り組みを推進してまいります。
といったものについては，現在についても１つ指定校の変更ということもあると思うんですけども，これに関しても，指定校の変更というのは本来，あなたの住んでいる所はこっちの学校ですよ，ここですよとなるんだけども，さまざまな理由により違う所に行く，それが指定校変更というような言葉でありますけども，その承認についても要綱にのっとって行われていると思いますけども，指定校変更により，本来の学区からの変更によって学校運営等
学校評議員会は、学校運営等について御意見をいただき、学校の改善、特色化を図ることを目的としており、まさに開かれた学校づくりには重要な組織であると認識しております。また、ＰＴＡや学校支援地域本部等、保護者や地域の方々が学校を支えてくださる組織もあり、より開かれた学校づくりが図られるよう、学校評価の実施方法を含め、それぞれの組織の今後のあり方等についても検討してまいります。
各教員は、校長の経営方針を受け、学習指導や学校運営等について自己の目標設定をし、校長に申告し、目標達成に向け取り組むというものでございます。
1) 登下校の見守りや、環境整備、学校運営等にできる限り協力し、児童等が安心して過ごすこと が出来る環境づくりに努める。 2) 児童等の成長や生活に関心をもち、積極的に声をかけ、児童が多くの大人に見守られているこ とを実感できるようにする。
案件が学校運営等に係る場合など、学校長は「せたホッと」の調査に対して十分状況を説明し、「せたホッと」も含め相互に意思疎通を図り、正確に問題の状況や意思を確認するとともに、適正かつ早期に解決できるよう迅速な対応に努めることが重要と、この間の対応事例などから考えております。